法制与反腐新闻网海南新闻（梦蓝山）查理高中时是最受老师宠爱的学生。他的英文老师是布朗小姐，年轻、漂亮、极富有吸引力。查理必须勤奋学习以捍卫“老师的宝贝”这一称号，而且后来真的成了一个了不起的人物，这大概与毕业典礼上发生的事情密切相关。受人爱戴的布朗小姐站起身来，出人意料地向他表示了个人的祝贺——她当众吻了查理!
可想而知，对于其他的男孩子而言，是静默和沮丧。几个男孩包围了布朗小姐，为首的一位质问她为何冷落了其他学生。布朗小姐说，如果其他男孩子如果像查理一样努力，并有出色表现，她也会吻他们的。
查理他决心，毕业后一定要用自己的行动来证明自己值得布朗小姐报之一吻。他以异常勤奋进入报界，放光溢彩，最终被杜鲁门总统亲自任命为白宫的首席秘书。而这一选择绝非偶然，因为带头包围布朗小姐并告诉她自己感到冷落的男孩，正是杜鲁门总统本人。“去干一番事业，你也会得到我的吻"。于是，杜鲁门请罗斯就职后第一时间电话給布朗小姐“您还记得我未曾获得的那个吻吗?......"
"一个吻成就一位总统"的故事，都有很多类似的老师或者学校，成为个人成长重要的案例。古今中外，学校作为育人之地，老师作为园丁，责无旁贷的承担起了孩子教育的重要载体。可是，难道唯有此才成为教育唯一的要素吗?
在移民之前，花时间对海外的教育做了一定的研究，多少还是对所谓的精英教育有所保留。因为作为普通家庭，孩子能够快乐的成长，才是我们所期望的。原本打算在北素里居住，就读PA的私校，结果咨询后发现孩子还是需要进行英文的考试。尽管孩子两岁就开始有英文家教，但是离私校的直接入学，估计还有差距。上篇浅显谈到了公校和私校的思考，事实上对于我们而言，是没有选择的选择，那就是公校。
其实私校也好、公校也罢，涉及到的是一个家庭，尤其是做父母的对教育的认知和看法，甚至是个人希望通过孩子传递人生观的一种方式。千万个父母有着千千万的教育方式和方法，是一个家庭、家族、甚至民族文化的重要部分。个人认为，从一个孩子的个体而言，主要是三个外部环境，构成了孩子的成长要素。
孩子成长的第一要素是原生家庭，即父母或者带孩子长大的人。记得很小的时候看过一个印度电影《流浪者》，拉兹自幼在贫困的环境中长大，后被拉贡纳特当年的仇家引诱赶起偷盗抢劫的营生。按照这位大法官的说法，他就是一个天生的坏蛋与堕落者。最有名的一句话“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷"。我一直对这句话，嗤之以鼻，甚至不屑一顾。可是做了父母之后，从概率的角度去理解这句话，也许有另外一部分道理。
如果父母好吃懒做，甚至偷偷抢抢，那么长期生活在一起的孩子会怎么样呢?如果生活在一个家庭和睦，知书达理的家庭，孩子多半也不会坏到哪里去吧。所以父母，是孩子第一个模仿和学习的榜样。这也是我们从自己的言谈举止、处事为人或者性格等方面，或多或少的可以看见自己父母的影子。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也"，永远要求孩子去读书、去努力、去拼搏，自己却打着麻将、看着电影的父母，对孩子过高的要求和期望，是不公平的。
孩子成长的第二要素当然是学校，学校也许是除了家庭之外，孩子身处其中时间最长的地方了。所以从学校的文化和风格，到老师和同学，都会对孩子起到至关重要的影响。很多优秀的名人，看似普通，往往因为遇见了一个好的老师、或者学长，启发和引导从而有所成就，就如同前面提及的杜鲁门总统。其实作为普通人的我们，也都有过因为某一个老师的欣赏，某一个同学的赞美，从而喜欢上了某一个学科而改变了自己的人生。
孩子成长的第三要素是社会，包括邻居和邻居的孩子、父母的朋友、孩子不同年龄阶段的朋友。在成长的过程里，每个孩子都会在学校、邻居的小伙伴里结交一些朋友，随着年龄长大，社交的需要，很多朋友对于其影响有的时候远远超过老师、甚至父母的影响。
正是基于上述的考虑和考量，才发现孟母三迁，择邻而居，择师而从，从事物的客观规律，即高概率的角度看，还是非常有道理的。记得有句话，环境塑造人，虽然有片面之处，但是大部分还是有道理的。虽然说家庭、学校和社会对于孩子的成长，交相呼应，相辅相成。但是对于有些孩子，在哪里都会长成参天大树，那就是所谓的“别人家的孩子吧!"。
想到这些才发现，担心和焦虑，没有任何意义。上帝的安排，就是最好的安排。我们来到了美丽的西温，这里的公校资源可以说是整个温哥华最丰富的地方。而且很多小学都非常的优秀比如WestBay、Caufield，Ridgeview等。三所公立中学各有特色，名列大温地区的前茅。当然，唯一的两所私校Collingwood和Mulgrave也更是名声在外。
必须承认作为华裔，读书重要已经成为挥之不去的一种思想和理念。可是和孩子一路相伴，拥有完整的人格、坚强的品质、乐观的心态和一颗感恩的心，也许比读书更重要。陪孩子成长，本身就是人生中，最弥足珍贵，幸福满满的时光。顺其自然吧，先让家庭和孩子们安定下来，生活步入正规，才是生活的意义所在。至于孩子的学业，逐渐的适应本地生活之后，再慢慢的摸索和调整。果然，两年后上帝又指引我们，走向了另外的一个方向。
条条大路通罗马，是从结果看过程的。但是从过程看，有的路也许会快点，有的路看似漫长，但是或许更安全点，所以各有特色和优劣。公校和私校，实际上是没有可比性。因为，这往往由孩子本身对于学习的兴趣和爱好，家庭对孩子的期望和定位，以及家庭的文化和经济实力等各方面所决定的。
一句老话，没有对错!更没有好坏!只有适合和不适合而已!甚至不客气的说，我和很多父母一样，只是上帝給了我们做父母去养育孩子的机会，并不代表我们真正的有能力和资格去教育孩子。而更多的时候，我们是在和孩子一起去成长，并在这条成长的道路上和孩子互动，一起成长。
